LA TRANSICIÓ A LA DEMOCRÀCIA

1- vocabularioAnales: publicación anual en la que se recogen las noticias y artículos más relevantes relativos a un campo concreto de la cultura, la ciencia o la técnica.
Algradas: barullo, alboroto.
Pelotón: unidad militar de infantería que forma parte de una sección y está mandada generalmente por un sargento, un cabo primero.
Caudillo: persona que guía y mando a un grupo de personas como especialmente un ejército o gente armada.
Zozobra: sentimiento de tristeza, angustia o inquietud de quien dime algo.

Levantisco: que es propenso a levantarse, sublevarse o rebelarse.

2- análisis del contenido:

La historia va de que una mujer cuenta como se sintió el 23 de febrero el día del golpe de estado.

1- ¿ en qué año se instauró?

Es el periodo de la historia contemporánea de España en el que se llevó acabo el proceso por el que el país dejó atrás el régimen dictatorial dictatorial del general Francisco franco y paso a regirse por una constitución que restauraba la España democrática.
¿Qué pasos previos se dieron hasta llegar a la Constitución ?

La Constitución española de 1978 cumplo 38 años… la Constitución de 1978 era la primera que se redactada como tales de la República no de 1931… El primer paso político trascendental fue la ley para la Reforma política, que abría la puerta a… todos tirando de la cuerda pero sin llegar a romperla.

2-cuando se legalizaron los partidos democráticos?

Uno de esos pasos primicia Cion sistema actual fue la ley sobre el derecho de asociación política, que comenzó a transmitirse al 8 de julio de 1976 y entra en vigor ocho días después.

PP- partido popular

PSOE- partido socialista

3-cuando se aprobó la Constitución?

Constitución española, aprobada por las cortes en sesiones plenarias del congreso de los diputados y el Senado celebramos el 31 de octubre de 1978. Ratificada por el pueblo español en referéndum del 6 de diciembre de 1978. Sancionada por su majestad el rey ante las cortes el 27 de diciembre de 1978.

EL FRANQUISME.

1.-Vocabulario: busca en el diccionario las palabras subrayadas y anota en tu cuaderno todos los significados.

CHABOLAS:Vivienda de construcción pobre, que suele estar situada en los suburbios de las ciudades

BELFOS: Que tiene el labio inferior más grueso que el superior.

ALTIVAS:Que se comporta con orgullo o soberbia siempre.

ESCOMBRERA: Lugar donde se tiran o amontonan escombros.

CASCOTE: Fragmento de una construcción derribada o arruinada.

EXPOLIADA:Quitar una cosa a una persona injustamente.

COLINDANTES:Se aplica al terreno o al edificio que tiene un límite común con otro.

ALCÁZARES: Fortaleza, recinto fortificado.

ONÍRICAS:  De los sueños o que tiene relación con ellos.

MORRENAS:Material de tamaño variado arrancado y acumulado o transportado por el hielo de los glaciares.

ESTEPA:Llanura muy extensa y yerma.

GAFA: Pieza de metal con las puntas dobladas que sirve para sujetar dos o más cosas.

ADOBES:Conglomerado de barro y paja, moldeado en forma de ladrillo y secado al aire .

LITÚRGICAS:De la liturgia.

HERRUMBRE: Óxido de hierro que recubre los objetos de este metal, formado por la acción del aire.

2.-Análisis del contenido.

 

 

HISTORIA:

1.-Franco subió al poder tras un golpe de estado que llevó a nuestro país a una guerra civil de la cual salió victorioso:

¿Que características tuvo el gobierno franquista?

Oposición al comunismo

Partido político único: la falange española

Rol de la iglesia católica

Corporativismo

Control de los medios de comunicación

Utilización de símbolos patrios

Propagación franquista

¿Estaban permitidos los sindicatos? ¿Qué quiere decir sindicato vertical?

fue la única central sindical que existió en España entre 1940 y 1977, durante el período de la dictadura franquista. Durante casi cuarenta años se convirtió en el único sindicato legal que estuvo autorizado.

2.-Franco asumió los tres poderes del Estado, ¿cuáles son? En la actualidad, en España, ¿Quién los ejerce?

Falange Española y Requetés se integran, bajo mi jefatura, en una sola entidad política de carácter nacional, que de momento se denominará Falange Española Tradicionalista y de las JONS. Quedan disueltas las demás organizaciones y partidos políticos.

Serán órganos rectores de la nueva entidad política nacional el Jefe del Estado, un Subsecretario o Junta Política y el Consejo Nacional.

Quedan fundidas en una sola Milicia Nacional las de Falange Española y de Requetés.»

3.-¿Se permitía en esta época el uso de otras lenguas que no fueran el castellano?¿Cómo se contempla en la actualidad el uso de las distintas lenguas de España?

 

4.-

LAS CIUDADES INVISIBLES

Autor: Italo calvino

El infierno de los vivos no es algo  que será; si hay uno, es aquel que existe ya aquí, el infierno que habitamos todos los días, que formamos estando juntos. dos maneras hay de no sufrirlo la primera es fácil para muchos: aceptar el infierno y volverse parte de el hasta el punto de no verlo más. La segunda es peligrosa y exige la atención y aprendizaje continuos: buscar y saber reconocer quién y qué, en medio del infierno, no es infierno, y hacerlo durar, y darle espacio.

 

1.-Biografía de Italo calvino.

Italo Calvino (Italo Giovanni Calvino Mameli: Santiago de Las Vegas, Provincia de La Habana, Cuba, 15 de octubre de 1923-Siena, Italia, 19 de septiembre de 1985) fue un escritor del siglo XX.

Italo Calvino nació en Santiago de las Vegas cerca de La Habana en Cuba, donde trabajaba su padre Mario, agrónomo, quien dirigía una estación experimental de agronomía. Su madre, Evelina Mameli, oriunda de Cerdeña, se había licenciado en ciencias naturales.

2.-El fragmento que acabamos de leer de este libro «las ciudades invisibles». Busca una reseña de este libro y busca su temática y argumental.

Este libro es una colección de descripciones de ciudades fantásticas que son contadas por el viajero Marco Polo al rey de los tártaros Kublai Kan. Las descripciones son similares a pequeños cuentos con temáticas como el deseo, la muerte o los símbolos, entre otros. A lo largo de la obra se encuentran diferentes categorías de ciudades, correspondiendo a cada una de ellas una temática diferente en su descripción

3.-A que se refiere Calvino cuando habla del infierno que habitamos todos los días? Pon ejemplos.

Se refiere a las ciudades. Las ciudades invisibles se toman como pequeños infiernos donde se tienen que agudizar los sentidos para reconocer lo que no es infierno dentro de los infiernos, es decir, las ciudades.

 

 

4.-Calvino nos invita a saber reconocer quién y qué dentro del infierno no es infierno a que se refiere Calvino y que actitud nos pide para salvar esta circunstancia.

Tenemos que saber diferenciar entre el bien y el mal y las personas buenas y las que aparentan ser buenas.

No se le considera un lugar sino un estado de sufrimiento.

 

5.-Describe la imagen que tu tienes del infierno.

Es el lugar donde, después de la muerte, son torturadas eternamente las almas de los pecadores.

EXISTE EL YETI

1.Menciona los personajes de leyenda que cita el texto. ¿Cómo se los describe? ¿Dónde se localizan cada uno de ellos?
 Criaturas pelirrojas de cabeza puntiaguda que emiten un olor muy peculiar. Se les localiza en California, Hastings

 
2.Observa la foto, indica dónde fue realizada y describe cómo podría ser este animal.
 La imagen es de 1967 de un avistamiento de un bigfoot en Eureka, California, lo considerada una falsificación.

 3.La noticia parte de la demanda que Claudia Ackley ha interpuesto contra el estado de California. ¿Por qué lo ha demandado?
 Ackley asegura que se encontró de frente con un bigfoot en marzo del año pasado. Ella quería ir a juicio pero nadie la hizo caso.

 
4.¿Qué encuentro tuvo esta mujer? ¿Cómo lo describe?
 La criatura, según la mujer, estaba subida en un árbol, tenía una cabeza tres veces más grande que la de un humano y debía de pesar unos 350 kilos.

 
5.¿Qué otro encuentro cita la noticia? ¿Dónde tuvo lugar?
 Harriett McFeely, asegura haber visto una vez en Colorado a una familia de tres o cuatro bigfoots.

 6.Explica qué debate ha despertado esta demanda y qué defienden los que creen que existen y los que consideran que es una invención.
 Algunos creen que si que existe y otro creen que no.
 
7.Según Joshua Blu Buhs, ¿cuándo comenzaron a circular historias sobre el bigfoot en Estados Unidos? ¿A qué lo atribuye este autor?
 Empezó en los años 60/70
8.Explica la comparación que la noticia hace con el caso del leopardo de las nieves.
 Tiene lugar en el otoño de 1973 y el bellísimo leopardo blanco se les escabulló. Como dice Schaller, “prácticamente no se sabe nada de la historia natural del leopardo de las nieves”. Sin embargo, 40 años después de aquel viaje, abundan las imágenes y los datos sobre el leopardo de las nieves. Bigfoot, en cambio, sigue perdido en el bosque.

MUJERES ANTE EL TECHO DE CRISTAL

1. Comenta quiénes aparecen en ambas fotografías y en qué ámbitos laborales están tomadas.
Almudena Alonso Herrero y David Barrado Navascués, compañeros en el Centro de Astro-biología del CSIC-INTA en Madrid.
 
Raquel López Abellán, en su despacho en Murcia, junto a su colega Román Morales.
2.Explica el significado de la expresión “techo de cristal” del titular de la noticia.
 ¿Hay diferencia entre los países europeos respecto a los efectos negativos para la mujer por la maternidad?
Es una barrera invisible, difícil de traspasar, que describe un momento concreto en la carrera profesional de una mujer, en la que, en vez de crecer por su preparación y experiencia, se estanca dentro de una estructura laboral, oficio o sector.
3.Busca en el texto para qué se emplea el verbo “demostrar” y por qué se aplica a las mujeres.
Es un verbo que han conjugado históricamente las mujeres en su vida profesional.
 
 
4.¿A qué dos campos laborales pertenecen las protagonistas de esta noticia?

 ¿Hay diferencia entre los países europeos respecto a los efectos negativos para la mujer por la maternidad?

Almudena se doctoró en la Complutense y en la Universidad de Oxford en 1995, hizo su trabajo post-doctoral en el extranjero y en el año 2003, al mismo tiempo que David, regresó a España con una beca Ramón y Cajal.
 5.¿Qué diferencias ha habido entre la trayectoria vital de Almudena y David?
 Ninguna por que pone que sus carreras formaron dos perfectas líneas paralelas.
 
6.Busca en qué se percibe la desventaja de ser mujer en el mundo laboral.
Trabajan más que un hombre , cobran menos y cuando se quedan embarazadas las pueden llegar a despedir.
7.Indica qué prejuicios hacia las mujeres se mencionan en el texto.
 En el despacho, algún cliente le preguntaba por el jefe del asunto, que era Raquel. Y ella le decía: “estás hablando con el jefe del asunto”,y cuenta que en su actual bufete también han perdido algún cliente.
 
8.¿Qué comportamientos sexistas han vivido Almudena y Raquel en su vida laboral?
Almudena hizo lo mismo que David, consiguiendo lo mismo pero la ciencia es un mundo donde los méritos no sepueden medir con escalas subjetivas.
9.Señala cuál ha sido la influencia de la maternidad en la vida de las protagonistas.
 Hay gente que les discrimina por tener hijos y piensan que son diferentes.
10.¿Qué percepción se tiene del compromiso profesional entre hombres y mujeres?

 Algunas personas dicen que está bien porque los hombres “se comprometen más” tamién pensaran que son diferentes a las mujeres al no tener hijos.

 

 11.Escribe si las trabas para las mujeres vienen exclusivamente de los hombres.

Antes las mujeres solo eran amas de casa y ahora poco a poco van siendo mas mujeres en el mundo laboral en el campo laboral.

 
 
12.Indica cómo se manifiesta el techo de cristal en la profesión de Raquel.

 Que están básicamente vertebradas por hombres y parece que no va con ellos.

 
13.¿Qué se propone en la noticia para evitar los prejuicios hacia las mujeres? ¿Qué hacen, en concreto, Almudena y Raquel?

 Para evitar con tantos prejuicios proponen educación.

 14.Observa las gráficas sobre paridad en ciencia e indica qué reflejan los datos

 Hay más hombres en todo menos en este apartado.

 
15.¿Qué diferencia de salarios en la abogacía se refleja entre hombres y mujeres?

 Los hombres cobran más que las mujeres.

 
16.¿Crees que el hecho de tener hijos afecta por igual a hombres y mujeres? ¿Se está cambiando la mentalidad en el mundo laboral respecto a la maternidad?
 Si, está cambiando. Cuando una mujer quiere tener hijos, en el sitio donde trabaje tendrian que respertarla porque es normal que una mujer quiera tener hijos.
 

 

17.Infórmate sobre la evolución de la situación de las mujeres en el último siglo. ¿Qué logros se han conseguido? ¿Qué avances quedan pendientes?

Lo que se ha conseguido ha sido que las mujeres tengan un puesto de trabajo en una profesión que algunos piensan que solo es para hombres.

Lo que falta por conseguir son derechos.

 
  

1.¿Cuál es el hecho a partir del cual la brecha salarial se agranda para las mujeres?

Todas las mujeres cobran mucho menos que los hombres por que piensan que las mujeres son menos que los hombres

 

2.Explica qué significa la afirmación: “Las mujeres somos mano de obra de alto riesgo”.

Que las mujeres tienen el riesgo de que si se quedan embarazadas tienen que cojer baja.

3.¿Cómo ha evolucionado la brecha salarial entre hombres y mujeres desde los años 90?

Año 2007: el salario medio ¿Hay diferencia entre los países europeos respecto a los efectos negativos para la mujer por la maternidad? anual de las mujeres en España fue de 16.943,89 euros, frente a los 22.780,29 euros de los hombres, es decir, 5.836,4 euros menos (un 25,6%), según el Instituto Nacional de Estadística (INE) que constata una desigualdad de la distribución salarial entre hombres y mujeres «apreciable».

4.¿Qué diferencias hay entre el tipo de trabajo que realizan hombres y mujeres? ¿Y respecto a sus jornadas? ¿Y en cuanto al ¿Hay diferencia entre los países europeos respecto a los efectos negativos para la mujer por la maternidad? trabajo no remunerado que hacen?

Se supone que ninguna pero para trabajos como la obra siempre requieres mas esfuerzo, las mujeres suelen hacer mas jornadas y a veces no cobran .

5.¿Hay diferencia entre los países europeos respecto a los efectos negativos para la mujer por la maternidad?

Si , hay diferencia entre los paises europeos.

6.Cita qué estudios se recogen sobre la influencia de los hijos en la carrera profesional de las madres y qué conclusiones revelan.

La presencia de niños está asociada a una menor acumulación de experiencia
laboral, más interrupciones en la carrera profesional, menos horas trabajadas y un sustancial descenso de los ingresos para las mujeres, pero no para los hombres.

7.¿A qué edad se produce la mayor brecha salarial entre hombres y mujeres?

Entre los 40 y 49 años.

8.Observa la gráfica de líneas e indica qué pasa con los ingresos entre hombres y mujeres antes de nacer su primer hijo. ¿Y posteriormente?

Una vez que ha tenido el niño su salario baja considerablemente.

9.Señala qué ocurre 10 años después de nacer el primer hijo entre hombres y mujeres respecto a su salario.

Rebajan un 19,4% del sueldo.

LA GUERRA FREDA

1.-Vocabulario: busca en el diccionario las palabras subrayadas y anota la acepción correcta: ¿Que quiere decir régimen de ocupación?

Regimen:Sistema político por el que se rige una nación.

Estafador:Persona que estafa.

Vertiginosa:Perteneciente o relativo al vertigo.

Acoso:Acción y efecto de acosar.

Serial:De una serie de cosas o relacionado con ella.

Hiperboles:Aumento o disminución excesiva de aquello de que se habla.

Pavor:Temor, con espanto o sobresalto.

Desván:Parte más alta de una casa, inmediata al tejado, que generalmente tiene el techo inclinado; se utiliza para guardar cosas viejas o que no se usan habitualmente.

2.-Análisis del contenido: este texto no tiene dificultades de comprensión por tanto haz el resumen, la estructura y la intención del mismo por tu cuenta.

Trata de un hombre que tenía un programa de radio y contó como un hombre criticaba en voz alta la situación política.

1.-Después de la Segunda Guerra Mundial se establecen dos bloques, el comunista y el capitalista. la URSS representa al primero ¿qué países formaban la URSS?

Armenia, Azebalyán, Belorusia, Estonia, Georgia, Kazajistán, Kirgulstán, Letonis, Lítuania, Moldavia, Rusia, Taylkistán, Turkmenistán, Ucrania, Uzbekistán.

2.-¿Qué agencias de espionaje se crean en cada uno de estos países?

K.G.B y C.I.A

3- Las dos grandes potencias plantearon dos organismos defensivos de tipo militar:

¿Qué organismos son estos? Socialistas y capitalistas.

¿En cuál está España? En el socialista.

 

Todos iguales, Todos diferentes.

1.-Vocabulario: busca las palabras subrayadas y anota sus significados. Subraya la acepción adecuada al texto.

ZULÚ: Que pertenece a una etnia de raza negra que habita en el sudeste de África.

SOBRECOGIDO:  Sobresaltar,pillar de repente y desprevenido

DACTILARES: aparece también en las siguientes entradas

CAFRES: De Cafrería o relativo a esta antigua región del sureste de África.

ENFOCARSE: Hacer que la imagen de un objeto producida en el foco de una lente se recoja con claridad sobre un plano u objeto determinado. 

LÍNEA: Serie de puntos continuos y unidos entre sí.

 

CANSINAMENTE: Lento, pesado, perezoso

 

2.-Resumen

En esta novela hace una crítica sobre la discriminación que sufrió por parte de los colonizadores.

1- ¿Sabéis lo que es el apartheid?

Sistema político y social desarrollado en la República de Sudáfrica y otros estados sudafricanos, basado en la segregación o separación de la población por motivos raciales o étnicos y en el trato discriminatorio hacia la población negra.

 

2- Investiga sobre la vida de Hamilton Naki.

fue un médico cirujano y maestro sudafricano, sin ninguna formación académica, al que se ha reconocido por colaborar con el doctor Christiaan Barnard en las investigaciones que dieron origen al primer trasplante de corazón exitoso; se le ha atribuido además intervención en el proceso del trasplante.

1- ¿Qué consecuencias tuvo la descolonización?

La independencia de cada nación supuso un proceso particular, en etapas comunes
Una consecuencia directa de la descolonización fue la aparición del llamado “tercer mundo”.

2- Busca información sobre los países que son del Tercer mundo.

Rwanda, Guinea, Bénin, Tanzanie, Costa de Marfil, Zambia, Malawi, Angola, Chad Rep.Dem.del Congo, Centrofrica, Ethiopia, Mozambique, Guinea Bissau, Burundi
Mali, Burkina Faso, Níger, Sierra Leona, Zimbabue, República Democrática del Congo
Liberi. 

Tienen en común que tiene baja renta por habitante, industralización mínima, altas tass de analfabetismo,